Artist / hic

Comme toujours, il n’y a pas LA solution magique, cette espèce de chimère complètement folle que nous propose les différents partis à grand renfort de slogans abêtissants, ni pour ce qui concerne l’éducation, ni ailleurs.

Le plus aberrant, dans le cas présent, c’est de poser comme une nécessité sociale incontournable d’atteindre un certain niveau de formation, comme si le jour où il n’y aura plus que 5% de « personnes non qualifiées », la quantité de « mal-être », puisqu’en premier lieu c’est de cela qu’il s’agit, avait une chance de diminuer.

Il me semble d’ailleurs que si on fait le portrait-robot du dépressif suisse, soit la maladie bientôt la plus répandue dans nos belle contrées, il ne s’agit pas exclusivement d’êtres humains ayant échoué dans le sacro-saint cursus scolaire.

Hier, quelques pages après cette brillante analyse, il y avait un article sur un psychiatre genevois qui a mis en scène une pièce de théâtre, le monologue d’une femme « doublement blessée ».

Hormis une remise en cause que j’apprécie de la notion généralement admise de couple, de construction à travers l’autre, qu’il voit dans les ressources qui permettent à cette femme de ne pas se laisser ronger par la douleur :

«Cette capacité à préserver une part d'intégrité dans le bonheur comme dans le chagrin est une belle réponse face à l'augmentation des relations symbiotiques et donc destructrices que j'observe au quotidien»

Je trouve tout à fait pertinent le rapprochement qu’il fait entre les deux activités qu’il exerce et qui pourraient, au premier abord, paraître fort différentes:

«Pourquoi théâtre et psychiatrie? Parce que l'un nourrit l'autre et que le recours aux mots pour dire les émotions n'est pas une coquetterie, mais une nécessité. A la Clairière, prison pour adolescents où je travaille, je suis frappé de voir à quel point ces jeunes délinquants manquent de vocabulaire ou de moyens, comme le sport ou l'art, pour traduire leur malaise. Le passage à l'acte violent vient de là, de cette pauvreté d'expression.»

Peut-être y a-t-il en effet ici une ébauche de voie à suivre, une voix à entendre, donner une place un peu plus importante au côté créatif, mettre à disposition de l’enfant des moyens d’expressions plutôt que de lui remplir la bouche d’un savoir tout relatif qui l’étouffe.

Ecouter, en somme, au lieu de crier et d’imposer.

On en revient souvent à ça.

Juste pour terminer, simplement en passant, au cas où vous hésiteriez dans le choix de votre prochaine lecture, « Loin d’eux », de Laurent Mauvignier, de nouveau cette manière d'imbriquer les mots, d'entremêler les phrases, de donner à voir, grâce à un chaos organisé de pensées troubles, les douleurs et les silences de ses personnages.

Somptueusement terrible.